今春起，教科书循环使用在我市迈出实质性一步——农村中小学部分科目教科书开始实行循环使用，而教师教学和学生学习方式方法也由此发生一系列变革。

    对我市广大中小学生来说，这个学期无疑有太多的惊喜和欢乐。

    除了作业减负、体育活动时间增长等素质教育新政外，部分科目教材的循环使用也给孩子们的学习和教师教学带来了新的启发与挑战。

    个案：启动月余，课本依然崭新

    作为开发区首家推行教材循环使用的小学，八角中心小学含辖区八角小学、汤家小学、泊子小学、百堡小学四所学校，在校小学生675人，多来自附近村庄。该校校长周正人告诉记者，此次教材循环使用的启动只适用于《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》4个科目，“启动这项工作一个多月了，老师和学生们都很配合，家长们也表示赞同。”

    据周正人介绍，为推进课本循环使用的顺利进行，学校专门草拟了相关制度，并召开任课老师和班主任会，提出与学生沟通好的同时，要探索新的教学方式方法。记者在一份《八角中心小学教科书循环使用制度》中看到，“循环使用的教科书作为学校的教育装备，学生免费使用，不属学生个人所有”，“循环使用的课本由任课教师集中管理，上课时发放到学生手中，上完课及时交回”。

    传统的教学过程中，老师和学生将课本奉为“经典”，大部分学生喜欢边听课边在课本上做标注，有的学生甚至习惯将大部分笔记直接记在课本上。而循环使用的课本因不属学生个人所有，要求学生不能在其上写、画、做笔记，以保持课本清洁。

    “起初学生们听课的确有些不适应，”教五年级《科学》的修海霞老师告诉记者，这种不适应表现在两个方面，“首先是孩子们不习惯课本用完要再收上去，有些习惯回家翻翻书的学生感觉很不方便。其次反映最多的是不能在课本上做笔记。”修海霞说，“刚开始的几节课课堂上要经常提醒才行，现在学生们基本适应了，都为自己准备了笔记本，用来标记、翻看复习。”

    记者在修海霞的办公桌上看到了两个班的《科学》课本，虽然已经开学一个多月了，但教科书依然崭新如故。“每次上课前课代表会过来取书发给学生，下课后再由课代表收回。”

    “我们正在对课本进行统一编号，并准备搞‘护书文明少年’的评选，鼓励学生们爱护课本。”周正人对教材循环使用充满期待， “现在是一边做，一边完善，希望能把这件好事办实办好。”

    分析：良性循环 尚需细致管理

    开发区教研室主任杨春红告诉记者，去年开发区共减免农村义务教育段课本费32万元。从今春开始，开发区凡整体纳入义务教育免费提供教科书范围学校的义务教育段学生，小学《科学》、《美术》、《音乐》、《信息技术》，初中《音乐》、《美术》、《信息技术》、《体育与健康》科目实行循环使用。此次课本循环将惠及开发区3所中心小学、4所农村初中共3600多人。

    杨春红表示，循环使用的教科书作为中小学的教育装备，由学校集中管理，不属于学生个人所有，但必须确保课前有书，人手一册。学校要为循环使用教科书提供专门的储存场所和专柜，并确定专人负责发放和管理。要在教科书的扉页或其他醒目位置加盖“免费提供、循环使用、注意保护、用后交回”图章，提醒学生保护教科书，同时，还要为循环使用教科书统一登记、编号。有条件的学校要为循环教科书加装护书封皮。

    循环教科书的管理上，开发区教育部门要求各学校以班级为单位集体从学校领取循环使用的教科书，一般以学期为时限，学期末统一交回学校。学校要为每间教室配备必需的书橱，存放循环使用的教科书。班主任和相关任课教师为管理负责人。

    学校要负责对回收的循环教科书要进行全面消毒，保证学生再使用时的安全卫生。对破损的教科书要进行分类清理，能修补使用的要及时进行修补，不能修补使用的要及时清理并登记报废、及时更新，确保教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。

    “校长是实施教科书循环使用工作的第一负责人。”杨春红表示，校长应研究制定出具体可行的工作方案，引导教师更新教育理念、改变教学方式。要制定学生使用循环教科书的规范，加强教育和引导学生自觉爱护图书、养成正确使用图书的好习惯。为便于管理和使用，每个借用时限内，应当让每个学生使用固定编号的循环教科书。同时，要以致家长一封信、家长会等形式，向家长宣传循环使用教科书的意义，争取家长和社会各界的支持。

    采访中，部分家长对于教材的稳定、循环教科书的消毒等问题颇为关注。记者了解到，确定为循环使用科目的教材版本相对比较稳定。对教材外需要补充深化的内容，各学校将安排老师以资料的形式印发或者提醒学生做好笔记，因此家长无需担心。各学校还将配备供循环使用教科书的图书专用柜、消毒设施及保管、存储场所，力求保证学生使用教科书的质量。

    纵深：环保节约 不仅仅是省钱

    自今春开学始，我市凡整体纳入农村义务教育免费提供教科书范围学校的义务教育阶段学生，小学《科学》、《音乐》、《美术》《信息技术》四科目和初中《音乐》、《美术》、《信息技术》、《体育与健康》四科目都实行循环使用。

    据了解，教育部门还从今春起向全市农村义务教育阶段学生免费提供地方课程的教科书，并适当提高国家课程免费教科书的补助标准。而早在2007年秋季开学起，我市已实现向全市农村义务教育阶段学生免费提供国家课程的教科书。

    “免费提供教科书，是顺利推进课本循环使用的必要前提。”市教育局负责人表示，推进教科书循环使用，教师要更新教育观念，改变教学方式，提高教育教学质量，不在教科书上留作业。学生在学习使用过程中，要做到不在书上乱写乱画，不在书上做习题、做标记，养成自己作笔记的习惯。

    该负责人表示，教育部门还将建立奖惩评估机制，每学年末进行循环书本的使用展评，对工作突出的学校和个人进行表彰奖励。各学校落实完成情况将纳入年度考核，力推教科书循环使用的落实和推广。

    “推广教科书循环使用，不仅仅是个省钱的问题。”市教育局负责人说。“除了创造‘绿色效益’，教科书循环使用更重要的意义在于‘育人’，在于让学生们在课本循环使用中树立起环保和节约的意识，在传递爱的同时体味责任的意义。对于正在成长的中小学生来说，这是非常有益的。”

    关于教材循环使用在市区的推行，市教育局负责人表示还为时尚早。“循环使用教材的前提是教材不收费，不为学生个人所有。”该负责人说，“目前市区义务教育段中小学仍然收取书费 ，教科书为学生私有，不能强制其循环使用。因此教科书循环使用在市区的推广，条件并不成熟。” 本报记者 高伟 通讯员 白新奎杨宝三 王树君 摄影报道

    新闻延伸：

    莱山出台循环评估细则 课本保养占50分

    水母网4月8日讯 （记者 高伟 通讯员 孙元章）为确保教科书循环使用规范运行，莱山教育部门日前出台教科书循环使用评估百分细则，课本应用过程记录、课本保养等均占重要分值，其中“人手一册、完整清洁”占50分。

    据介绍，莱山教育部门已在图书代办站设立专门工作小组，负责全区教科书循环使用的汇总、登记、调配、更新等工作；各学校要安排专兼职工作人员，制定适合于本校实际的教科书使用管理办法，包括循环使用教科书的统计、使用、回收、消毒、保管等项工作。由各校专兼职人员在开学前一周，将本校所需循环使用教科书情况统计报区图书代办站，由代办站根据各校需求情况，统一调配、补充到各校，由各校发放到学生手中；学期结束时，各学校要认真检查完整回收、全面消毒、及时存放。各校任课教师负责各班级循环使用教科书的编号、保管、使用工作，在上课前，由教师取出图书柜中的教科书对号发放给学生，下课时，由任课教师将教科书收齐存放于图书柜中。

    根据上述具体工作流程，教科书循环使用评估细则包含组织机构、规章制度、设施配备、过程应用、课本保养等诸项，共计100分。其中“应用过程合理有序，有应用情况记录”占20分，“保证课本人手一册、保存完整清洁，无乱写乱画现象，书上无做习题、做标记现象”占50分。莱山教育部门负责人表示，将根据考核细则于每学年度末开展循环使用检查考评活动，并将各校考评情况纳入年度岗位目标考核中。

    教科书循环使用 我省试点4年收获“绿色效益”

    从今年春季学期开始，我省对农村义务教育阶段国家课程部分学科教科书实施循环使用。

    早在2004年4月，省政府就确定了青州等三个县市进行试点，拉开了全省推行教科书循环使用工作的序幕。由最初两个试点学校开始，现在青州市的教科书循环使用已经扩大到义务教育阶段的全部学校。据统计，自开展教科书循环使用以来，青州市共节约资金405万元，10万多名义务教育阶段中小学生受益，大大减轻了家长的经济负担，也收到了教育书循环使用的“绿色效益”。

    2006年，国家开始在北京、上海、山东等地推行“课本循环使用”的试点工作。天津也将从今年秋季学期开始，在所有农村区县的小学和初中，实行部分教科书的循环使用，到2009年，在全市范围实行部分免费教科书的循环使用。高伟 整理

    数字链接：算一算，挺惊人

    ●一年消耗1100万棵大树

    我国现有在校中小学生2.1亿人，以每年生均15册课本推算，一年就要用课本30多亿册，而印制这些教科书需消耗纸张55万吨。若以每生产1吨文化纸需砍伐20多棵树龄在20-40年的大树估算，55万吨纸就得砍掉大树1100多万棵，约相当于2.2万公顷森林。不仅如此，生产1吨纸还需消耗约100吨水、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料，同时产生高浓度污水300吨。

    ●循环5年可节约2250亿元

    目前，我国课本的使用寿命只有半年，如果这个时间能延长到发达国家的课本平均使用寿命5-10年。那么按2.1亿学生和每本书15元来计算，30多亿册教科书循环使用1年就可节约450多亿元，循环使用5年可节约2250多亿元。

    ●中小学书费每年300亿元

    随着新课程改革的推进、彩色版教科书的推广、课程科目和内容的调整，我国中小学教科书正逐步向国际标准靠拢。教科书价格呈现普遍上涨的趋势，致使在校学生的书费支出进一步增加，小学和初中的书费在所交费用中占的比例分别为53.1%和69.4%。每位小学生每学期要领到8-10种教科书，一般要支付38元-88元的课本费；每位初中生每学期要领到12-14种教科书，要支付132元-165元的课本费。学生每年缴纳的义务教育阶段教材费，小学为70元-100元、初中为140元-200元不等，仅义务教育阶段的教材费用就达到了300亿元。高伟 整理

    他山之石：

    国外推行课本循环经验多 一本教材至少8个学生使用

    从国外来看，在美国、英国、德国和澳大利亚等发达国家，教科书循环使用已经不是新鲜事。美国学生的教科书就是循环使用的，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年，另外，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。经过多年摸索，一些国家在旧课本回收、发放、保证卫生等方面已积累了许多经验。美国：课本随桌椅编号

    在美国学校里，课本属于学校财产，随课桌椅子一起编号，不属于学生。同学们用的课本是从学校借的，学期完毕之后要把课本还给学校。在上课期间，和我国中小学一样，同学们会有规律地换座位，但课本是放在座位上不挪位置的。而且根据学校规定，一般不让把课本带回家。课本都是硬皮精装彩印书，印刷精美，纸张厚重结实，经过几届同学使用后还是整洁如新。

    学校还有一些警告和处罚制度，比如对犯错误同学的警告分为绿牌、黄牌和红牌，如果老师发现学生涂画或损坏课本，第一次就出示绿牌，再犯或更严重的话，就依次“升级”，直到让学生赔偿甚至罚款。德国：教材循环长期使用

    德国中小学长期实行免费教育，通常由国家出资、学校统一购买后免费发放给学生使用，在学期或学年结束时将所有课本清点回收，并在新学期或新学年开始时给低年级学生使用。

    由于德国学校并不以考试分数作为评判学生成绩的惟一标准，复习以往所学迎考的压力几乎没有，所以对学生来说，教材本身的内容就显得不那么重要了。另外，学生几乎没有什么功课方面的压力，因此，教材在课后的使用频率也较低，这是教材不易损坏、可长期使用的原因之一。高伟 整理